Las empresas que solo se fijan en las pasantías y otras experiencias profesionales como únicos indicadores de experiencia relevante se están perdiendo candidatos que pueden aportar perspectivas únicas, conjuntos de habilidades y experiencias vividas a la empresa. Si bien las pasantías ofrecen información valiosa, no deben eclipsar otros aspectos notables que contribuyen al potencial completo de un candidato. A través de la siguiente revisión de lo que un currículum 'tradicional' podría ofrecer de arriba a abajo, lea más allá de los títulos de las secciones y aprenda lo que puede y debe ser la 'Experiencia Relevante Reimaginada'.
Académico (más allá de los títulos)
En lugar de centrarse únicamente en los títulos, analice más a fondo la experiencia académica completa de un candidato. Es posible que algunas escuelas no ofrezcan títulos específicos (¿sabía que menos del 20 por ciento de las HBCU tienen un título formal en 'finanzas'?). Eliminar a un candidato porque su título no coincide exactamente con la función del trabajo puede crear un grupo de contratación homogéneo y reducir significativamente la probabilidad de que existan diferentes conjuntos de habilidades y perspectivas en un equipo. En cambio, evaluar los trabajos de curso, los proyectos y los esfuerzos de investigación que ha completado un candidato brinda una idea de su dedicación y capacidad para sobresalir en diversos entornos académicos. Reconocer estas actividades sin título también puede abrir las puertas a los candidatos que han tomado un camino diferente para lograr las mismas habilidades y calificaciones deseadas.
Experiencias no tradicionales
De manera similar a las experiencias académicas sin título, las experiencias de aprendizaje no tradicionales, como cursos en línea, certificaciones y campamentos de entrenamiento, pueden mostrar el compromiso demostrado de un candidato con una habilidad en particular. Al reconocer y valorar estas experiencias en los currículos, podemos descubrir talentos ocultos y demostrar la adaptabilidad de un candidato en industrias en rápida evolución. Estos caminos alternativos a menudo requieren automotivación para completar módulos de capacitación junto con otros compromisos, como cursos, roles actuales o trabajos a tiempo parcial. Esta es la misma razón por la que las principales empresas están reconsiderando exigir una licenciatura; evaluaciones de contratación basadas en habilidades que confirman las habilidades requeridas.
Trabajos a tiempo parcial y trabajo de servicios
Los trabajos a tiempo parcial y el trabajo de servicio ofrecen información valiosa sobre la ética de trabajo, la adaptabilidad y la capacidad de un candidato para navegar en entornos de ritmo rápido. Estas experiencias deben verse como indicadores de dedicación y potencial, no como marcadores de posición en un currículum. Ya sea que se trate de equilibrar el trabajo y los estudios o de participar activamente en el servicio comunitario, muestran el compromiso de un candidato con el crecimiento personal y la contribución a la sociedad. La dura verdad es que muchos candidatos universitarios pueden necesitar una fuente de ingresos adicional además de un camino académico tradicional; estos estudiantes exudan agallas y no deben ser vistos como personas que 'perdieron' la oportunidad de una pasantía tradicional. Comprender este impacto en un CV es un paso crítico para cualquier empresa hacia la creación de caminos más equitativos para personas de diversas clases socioeconómicas dentro de la organización.
Liderazgo y organizaciones estudiantiles
La participación activa en organizaciones estudiantiles y el desempeño de roles de liderazgo dice mucho sobre la capacidad de un candidato para colaborar, liderar e inspirar a otros. La participación en programas de becas experienciales demuestra resiliencia y capacidad para superar desafíos. Estas experiencias contribuyen a un perfil completo que se extiende más allá de las prácticas tradicionales. El liderazgo puede manifestarse de varias formas, como liderar un proyecto de equipo, organizar eventos o iniciar un cambio social. Estas experiencias también son en gran medida no remuneradas y en el tiempo libre del estudiante, lo que refuerza el compromiso requerido además de otras actividades académicas, profesionales y personales.
Visibilidad de la persona, la cultura y los valores
Para abrazar verdaderamente la diversidad, debemos valorar la diversidad de las experiencias vividas. Los candidatos que han superado la adversidad aportan perspectivas únicas a la mesa. Factores como ser un graduado universitario de primera generación, un inmigrante o provenir de un entorno socioeconómico más bajo son tan críticos para el desarrollo profesional de un candidato como cualquier experiencia formal. Incluso ser un estudiante-atleta puede considerarse una experiencia vivida única: pregúntele a cualquier atleta D3 qué tan desafiante puede ser administrar las prácticas a las 5 a.m. y los juegos de fin de semana además de una carga de curso regular. Al considerar estos factores junto con los indicadores tradicionales, obtenemos una comprensión más completa de las habilidades, perspectivas y contribuciones potenciales de un candidato.
Contratación “más allá de las prácticas”
Al ampliar la definición de experiencia relevante, creamos oportunidades para que las personas que pueden haber sido pasadas por alto según los criterios convencionales y por otras empresas se unan a su equipo. Deberíamos adoptar un enfoque que aprecie los logros académicos, las experiencias no tradicionales, los trabajos de medio tiempo, los roles de liderazgo y el valor único de las diversas experiencias vividas. Juntos, podemos crear un futuro en el que las organizaciones prosperen gracias al poder de diversas perspectivas y experiencias. Al volver a imaginar lo que consideramos valioso en un currículum, podemos descubrir el talento oculto que ayudará a las empresas a crecer.
Byron Slosar es el fundador y director ejecutivo de HelloHive.
películas como la película de lego
